„Ped zanedbávání“ mezi synovci

Pedagogické zanedbávání zahrnuje 3 složky, podle E. S. Zasedateleva:
Jednak odchylky od normy v chování a výchovné činnosti (neschopnost, neúspěch, obtížnost), a to z toho důvodu, že individuální zkušenost (každodenní i jiné dovednosti, znalosti a schopnosti a jejich uplatnění) těchto dětí je podřadná, zkreslená, rozporuplná.
Za druhé, zpoždění ve vývoji paměti, myšlení, představivosti, emočně-volních, morálních vlastností, osobnostních rysů a vlastností. Tato zpoždění jsou spojena s některými charakteristikami souvisejícími s věkem – zvýšené sebevědomí, nestálost nálady, únava a konflikty.
Za třetí, odchylky, deformace a rozpory ve vztazích pedagogicky zanedbávaných vůči sobě a svým schopnostem, vrstevníkům, učitelům, rodičům, okolním jevům. To vše výrazně komplikuje a deformuje jejich výchovné působení a chování. Není náhodou, že učitelé definují pedagogické zanedbávání jako nepřipravenost na školu, zaostalost a špatné vychování.

Maria @@@Guru (3801) před 12 lety
děkuji, nejobsáhlejší odpověď
Alexandr I Myslitel (5091) Prosím
Lana PtikkinaOsvícený (35066) před 12 lety
Co když mluvíme o dospělých dětech? komu už je 15 let?
Alexandr I Myslitel (5091) Pak se jedná o individuální konzultace a pomoc.
Jiné odpovědi

to znamená, že s dítětem nepracovali, nic ho nenaučili.
nejčastěji se to týká dětí ze znevýhodněných rodin

Maria @@@Guru (3801) před 12 lety
kdo ne? rodiče nebo učitelé?

NoAnGeL Umělá inteligence (119545) obojí. dítě nenavštěvovalo vzdělávací instituce, neučili se s ním ani doma – to je výsledek

Přesně tohle. Dítě nezná barvu, tvar předmětů, co je co a neorientuje se v mnoha věcech, kterým už nevěnujeme pozornost.

Maria @@@Guru (3801) před 12 lety
dítěti je 10 let, je nepravděpodobné, že nezná barvy a tvary a velikosti))))
Tanya Guru (3067) Odpověď níže je podrobnější, ale zaměřoval jsem se na dřívější věk.

To je, když se dítě s neporušenou inteligencí chová mírně řečeno nevhodně kvůli zanedbávání pedagoga. To znamená, že mu nevysvětlili pravidla chování, neučili ho hrátkám a nekontrolovali jeho psychický vývoj. Rostl jako tráva. S určitou korekcí můžete dítě vrátit do normálu

Lana PtikkinaOsvícený (35066) před 12 lety
pokud nezmeškáte citlivé období.

Belenkaya Osvícený muž (48650) se zeptal jednoduše. Odpověděl jsem jednoduše. Nepouštějme se do kurzu dětské pedagogiky a psychologie

To je, když přepracovaní rodiče se svými dětmi vůbec nezabývají a nezajímají se o věkové vývojové normy nebo jejich úspěchy. To je dnes bohužel běžný jev. V důsledku toho děti, které vyrůstaly i v intaktních a poměrně bohatých rodinách, vykazují opožděný duševní vývoj nebo pedagogické zanedbávání na hranici školního zkoušení. Rodiče věří, že mají obyčejné a zdravé dítě, ale říká se jim o pedagogickém zanedbávání nebo opožděném duševním vývoji. Potíže někdy začínají už při vstupu do školy a někdy po ní, kdy se ukáže, že výchovný proces je pro dítě dost náročný – nezvládá. I když obvykle jsou takové diagnózy častější u dětí ze znevýhodněného prostředí. Tento trend je ale dnes vidět i v bohatých rodinách.

to je, když dítě vyrůstá samo a nedostává potřebné ZNALOSTI, schopnosti a dovednosti. Týká se to sebeobsluhy, hygieny, pravidel chování ve společnosti a všeho, co by dítě v konkrétním věku mělo umět (psát, číst, počítat atd.). Pojem obecně je velmi vágní a příliš široký. V každém případě musí být dítě s takovou „diagnózou“ zcela zdravé, tedy důvody ZPOŽDĚNÍ nejsou fyzické, ale spíše vnějškově-pedagogické. Bohužel jsem velmi často slýchal „pedagogické zanedbávání“ o dětech, které byly celý život vystaveny pedagogickému vlivu. Pro učitele je velmi vhodné říkat „pedagogické zanedbávání“.

asociativní chování u dítěte. Říká se tomu syndrom pedagogického zanedbání

Tehdy bylo třeba dítě vychovávat a ovlivňovat, ale dospělým něco uniklo a došlo k pedagogickému zanedbání. Například dítěti je 5 let, ale rodiče ho nenaučili pozdravit, mluvit slušně, obléknout si vlastní kalhoty a bundu, ani jíst polévku lžičkou. Pak bylo toto dítě posláno do školky a ukázalo se, že tohle všechno jeho vrstevníci už dávno zvládají.

Pedagogická promiskuita?

Jak určit tu jemnou čáru, když neznáte chování 10letého dítěte, to je ped. promiskuita nebo fyziologicky nezralá?
Problémy +/- jako ty napsané v sousedních tématech.

Anonymní 516,
Diagnostika neuropsychologem. S testy

Anonymní 516: ped. promiskuita

jen návštěvník
Čeljabinsk

Anonymní 516,
Je to jednoduché, nejprve psycholog + kompletní MRI vyšetření, průtok krve, EEG, neurolog. Pak psychiatr

Anonymní 516,
Fyziologické vlastnosti dětí tohoto věku:
„Rychlá činnost žláz s vnitřní sekrecí způsobuje procesy puberty, které ovlivňují fungování celého organismu. Růst kostí a cév ne vždy odpovídá růstu srdečních svalů, takže v tomto věku lékaři často zaznamenávají šelesty na srdci dítěte. Hormonální změny v těle ovlivňují snížení paměti a intelektuálních schopností dítěte. Práce endokrinních žláz zvyšuje excitabilitu nervového systému: excitační procesy převažují nad procesy inhibice. Dospělí zaznamenávají u dětí tohoto věku zvýšenou podrážděnost, horkost, nadměrnou dotykovost a tvrdost v projevech emocí Negativní emocionální projevy v domácím chování dětí ve věku 10-12 let, zejména 11 let, prudce narůstají. Vrchol emoční nestability nastává v 11. roce života. Zdá se, že chování se rozpadá. Ve vztahu k rodičům, zejména k matce, se dítě chová hrubě a vyzývavě. Jedenáctileté děti jdou při vyjadřování emocí do extrémů. Úzkost a strach těchto zdánlivě arogantních chlapců a dívek jsou poměrně silné a mohou se stát zdrojem vnitřních pocitů neštěstí.“

Autore, zde je stručný souhrn fyziologických vlastností dětí tohoto věku.
Neodpovídá jim vývoj vašeho dítěte?

Anonymní 516: toto je ped. promiskuita

Autore, nic takového jako zanedbávání neexistuje v rodině, kde je normální, obyčejná rodina
Nečtěte bílé pláště na fóru a neposlouchejte učitele. Se zavedením nového konceptu ve vzdělávání, kdy je veškerá odpovědnost přenesena 100% na rodiče a zcela odstraněna ze školy, se zformovala tato mnohomluvnost: jako rodičovská odpovědnost, zanedbávání.
To všechno jsou fráze z trestního práva. Takzvaná míra sémantické zátěže v těchto frázích je taková, že se již jedná o téma trestního práva.
Ale mezi lidi, kteří jsou negramotní v psychice dítěte (zejména někoho jiného), jsou bohužel učitelé ve věku 50+ a je tu mnoho mladších a uživatelé fóra, jejichž obecná vstupní data pro jejich děti nejsou stejná jako vaše. I kdyby měli dítě s Apgar skóre pod 7 a zázračně se jim podařilo uzdravit. Nejde tedy o žádný zázrak, jde o to, že od narození jim bylo hned jasné, že dítě při porodu trpělo a vše se podařilo intenzivně a včas obnovit. A ty děti, které mají diagnostikovanou ADHD, které jakoby tolik netrpěly a léčí se nootropiky, masážemi, dopasem, ale najednou se ve školním věku začnou chovat divně. A rodič najednou v očích bílých plášťů a učitelů zlenivěl
Neposlouchejte je, jen hledejte informace, jak správně budovat konverzaci s dítětem. A plus, jak je uvedeno výše, vyšetření u neurologa. Nedostatečný průtok krve je totiž kořenem všech problémů.

Anonymní 241: Neposlouchejte je, jen hledejte informace, jak správně budovat konverzaci s dítětem.

Zanedbáním se neříká neschopnost navázat konverzaci, ale nekonzistentnost jednání rodičů, kvůli které dítě zažívá úzkost, ne vždy chápe, co je přesně možné a co ne, a v důsledku toho – nekontrolovatelnost, ztráta autorita pro dospělé atd.
Proč jste tedy připisoval vinu školskému systému?

Anonymní 476: Zanedbávání se nazývá

kdo volá? Lidé, kterým to vyhovuje?

Anonymní 476: nedůslednost v jednání rodičů,

V čem spočívá nekonzistence akcí? V jakých situacích? Nejde o nedůslednost, obecně jde jen o neznalost toho, co přesně dělat, říkat a jak ovládat. Nyní potřebujeme jiné znalosti. Znalosti, které měli naši rodiče, byly relativně dostačující, protože výchova byla ze dvou stran (rodiče + škola zastoupená státem). Nyní se rodiče nedokážou vyrovnat s vakuem, které vytváří systém. vše špatné je nasáváno do tohoto vakua.
Ti rodiče, kteří včas pochopili, co se v zemi děje, dokážou své děti snadněji vychovávat. Mnoho rodičů ale nechápe důvody tohoto chování svých dětí. Ve školách slyšíte jen to, že je vaše dítě zanedbáváno. To způsobuje agresi mezi rodiči, a proto je veškerá vina svalována na učitele.
A jsou rukojmími svého ministra a ministerstva.